[范本正文]一个学生运用逻辑推理和思维进行明确的思索，这一能力对于这位学生大学未来的个人成功具备至高无上的重要程度。可以审视某一特定情形，应用逻辑和理性，对事实展开剖析，并形成看法或解决方案，这对于在日常的什么方面获得成功，都能奠定一个坚实的基础。探索个人的情感无疑是要紧的，但它外在于大学课堂的教学范围。个人情感探索最好是在课堂情景以外的地方来完成，虽然学生在课堂内可能有机会学到如此做的某种办法。在社会中得以存活和飞黄腾达，这一能力基于如此一个首要条件，即人类须根据理性和逻辑来行动。从孩提年代起，大部分人就被告知，我们的某些行为会导致别人的某些反应，通过应用逻辑剖析，你就能判断在大部分情形中别人的反应会是哪种。推理的能力在小时候也得以培养起来，尽管有时向一个2岁的孩子讲解推理甚为困难。人类对于理性和逻辑的欲望可能生而有之，举例来讲，几乎任何一个孩子都会"为何？"地问个没完。要弄懂事情发生的基本缘由是人性的一个基本部分，这一点可从人类历史进程中探险家、科学家和数学家们的功绩中得以证明。由此看来，大部分形式的人类社会的基本构造需要大家根据理性和逻辑的需要行事。法律的规则基于如此一个定义，即个人须遵循基于逻辑和理性思维的规则。需要按逻辑和理性来思索，这一能力是这样至关要紧，以至于即便处在最高层次上的大学生，也需要被授以这一能力。试想一下，假如法学院或医学院觉得，让学生去探索其情感，而舍弃学习最新的法律和医疗技术，其结果将会如何？可能，可以开设一门课来帮助学生处置当律师或医生的情感需要。但，以学习逻辑和推理思维为代价，练习学生去探索其情感，这意味着在社会中招致灾难。向学生强调探索其情感重要程度，这一做法的很多主要问题之一是，它会导致学生对其学习产生一种"唯我独尊"的心态。当然，一定量上的自我检讨对于和社会交际是必要的，但将它凌驾于其他所有之上将会在学生的内心灌输如此一种理念，即他（她）要比别人更为要紧，他（她）的想法极为要紧，而事实上可能并不是这样。过多的自我情感探索所造就的将是如此一些个人，他们会将它情感视为比他们对社会的贡献更为要紧，而这于整个社会都是有害的。一定量上的对个人情感的自我检讨可能能够帮助学生整体人格的进步。一般而言，这种活动大部分学生在大学期间需要选择的心理学基础课程中可得到充分探索。社会学和心理学的基础，与别的人文学科的课程，赋予学生很多的机会去探索其个人情感。相对于去教授学生怎么样去探索其个人情感，教授学生怎么样去处置这类情感可能更为有益。只有通过教育学生提升其逻辑推理和剖析能力，才能使学生掌握去应用他们所拥有些任何内心情感，去成为社会的成功一员。
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