对待孩子子，大家还是要好好的找一些合适孩子们的学习技巧，如此才是效果最好的。下面我们为大伙带来了练习小学生学习英语口语教学及有关内容，供大伙参考。
练习小学生学习英语口语教学
1、学习正确的单词发音
学习口语第一要学的是单词发音，发音不正确，孩子就没办法流畅的听懂和表达，也不可能有非常高的英语口语水平。五年级的孩子已经有过几年的英语学习了，拥有肯定的英语词语量。但也会存在不少单词发音不规范的问题，所以父母应该把纠正错误发音和教授孩子正确的英语发音放在第一。
父母要给孩子选择合适的词语，教授孩子根据音节学习发音，建议各位父母依据单词录音进行教学，让孩子跟着录音去读，把每一个单词的正确发音都读准，如此做既能训练孩子的听力，又能夯实孩子的口语基础。
2、背诵英语句子和课文
五年级的英语课本中，英语对话还是比较多的，这类句子都是英语口语的常用句子。父母应该重视辅导孩子多学习和朗读这类句子，特别是关于天气、交通、生活等常见的句型，大声的把句子读顺、读熟，再达到背诵、背熟的程度，最后需要可以熟练的运用，并用口语表达出来。
3、用英语口语交流
多开口才是学英语口语的重点，学习正确的英语单词发音和背诵英语句子课文都是要为这一点服务的，父母应该注意引导孩子多开口说英语，比如：在亲戚朋友面前让孩子用英语表达，和同学或老师多用英语交谈，让孩子参加一些英语口语竞赛等。
4、拓展英语学习途径
小学习英语学习主要都是在课堂和家庭进行的，如此的环境下听到的英语，和外国人交流的英语口语还是不同的。真的的的外国人语速是比较快的，特别是一些英语节目中。
面对如此的英语语速，孩子几乎是什么也听不到的，但需要要坚持让孩子听，可以先选择英文歌曲或英文电视这类语速稍慢一点的节目，为孩子拓展英语学习途径，遇见一些好的句子，要让孩子学习，向节目中的语速挨近。如此做可以增加孩子的兴趣，向真的的英语口语挨近。
小学生英语口语练习
培养学英语的兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起强大的学习动力，促进自己顽强拼搏，好好学习。古今中外获得巨大收获的人，无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过，“知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。
要想培养自己学习外语的浓厚兴趣，第一就得明确英语学习的重要程度，与英语的要紧地位，从而培养自己远大志向，形成明确而强烈的学习动机。常常看一些英语节目,听自己喜欢的英文歌曲，阅读英文故事等，都将很能够帮助培养同学们的学习兴趣。
树立信心
要想学好英语，除去有浓厚的兴趣外，还要有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出：“学者须先立志”，“无志则不可以学”。一旦有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇见许很多多坎坎坷坷，成绩也会出现大的浮动，无论如何，决不气馁、永不舍弃。相信太阳天天一直新的，只须坚持，终会超越自己。
培养好习惯
在大家的教学中，发现有些孩子特聪明，但英语反而学得并不好，相反，有的孩子智商一般，英语成绩却很突出，到底问题出在哪儿?我觉得其中非常重要是什么原因学习态度的差异影响着学生的学习成效。
兴趣是最好的老师，可仅感兴趣是不够的，没好的英语学习态度，不可以坚持不懈地学习，英语是不可能学好的。尤其是大家的新课标教学，词语量增大，常识面拓宽，困难程度加强，孩于们的自觉性又不太好。要让他们主动积极，兴趣盎然地学好英语，大家需要在教学中有意识地培养他们好的英语学习态度。学会英语学习方案:
对英语常识的学习技巧，提供以下建议：
1.语音学习 这是学好英语的基础。理由非常简单，假如单词读不准，句子不可以上口，那就没办法学好任何语言。要学好语言，第一要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复摸仿，耐心纠正，直到发准了为止。不要怕错，开始模仿时不可能就非常正确，只须肯用心而又耐心，没学不会的。
2.词语学习 英语用的是拼音文字，中国学生从习惯于方块字到学习拼音文字，本来就困难，何况英语单词的拼法又非常不规则，困难就更大了。尽管这样，大多数的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。
因此，从开始学单词起，就应该注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样***记硬背单词的拼法，要逐步学会了拼读规则将来，遇见符合规则的单词，就能举一反三，了解如何读法，做到“见形知其音，听音知其形”。
如何练习小学生的英语口语
第一、使用情境训练，激起学生练说兴趣
大家要教学生说英语，更要让学生说标准的英语，这么一来适合的口语训练不可防止，俗话说的好“熟能生巧”，但，单一枯燥的训练比较容易让学生丧失学英语的兴趣，而困难程度不当的训练更是会打压学生参与口语练说的积极性，因此，大家应该分类分阶设计训练办法。
1、分角色演读
在小学阶段英语学习中，大多的口语内容都是以问答形式出现的，尤其是每一个单元都有一个E部分专门是设计来让学生表演的，一般都会出现2-3个人物，有时甚至多到4个人物。
因此，在学生个人训练外，应该鼓励他们参与到对话的情境中来，饰演其中的角色，这也是情境教学法的运用之一。在演读的练习上，刚开始重视的可能是配合的默契性，而最后教师应该鼓励学生不但要读准读顺，更要读出感情，演出故事来，由于分角色演读的重点不但要让学生读出角色的对白，更要投入到角色情感中去。 2、小小演说家
低年级一方面可以鼓励学生充分运用学过的英语平时交际用语，其次，将学过的单词穿插到中文里去说，这不但增加了语言的趣味性，也让学生更好地记住单词，防止遗忘。譬如我有一次在低年级上口语课时一个学生如此说道：“今天我早晨从bed起来，然后去穿好clothes，由于天气非常cold，所以my mother让我多穿件clothes。
我刷完teeth洗完face就go to school。在路上，我遇见了my good friend，于是大家一块go to school。”虽然听起来有点像流水账，但这对于一个低年级的学生来讲已经好不容易了，在准确表述的基础上将学过的英语单词和词汇也运用起来，这也是我设计“小小演说家”的初衷所在。
第二、针对特定口语目的，打造单独评价机制
小学习英语教学评价的主要为了勉励学生的学习兴趣和积极性，口语教学更是要重视激起学生参与的积极性，应该运用多样性和可选择性的评价形式，“因材施评”。除此之外，评价应以形成性评价为主，以学生平常参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
因此，教师可以运用一些小竞赛和评选的形式丰富评价机制，譬如可以推选出班级中英语发音最标准的、平时交往中英语单词说的最多的、朗读英语句子语调最协调的……然后给他们“封王”评奖，让学生的英语口语向更全方位地进步;还可以针对教师本身在练习学生英语口语时所使用的训练办法按期举办一些比赛，合理用奖惩，不断激起学生学说英语的兴趣和参与的积极性。
第三、挖掘教程，充实学生口语资源
大伙都说 “书是死的，人是活的。”因此，教师应该“变死为活”，依据教学需要适合把一些内容提前或推后。譬如说，在学生刚接触英语时，大家暂且不要急着让学生去掌握什么单词、句子，可以把一些有趣的活动提前。如把“stand up, sit down. ”这一环节提前，激起学生学英语的兴趣，让他们感觉学习英语原来是这样地有趣。
小学习英语口语教程应符合儿童的认知特征，有益于培养他们的学习兴趣与语感;要有益于学生知道英语国家的文化、风俗，培养他们对异国文化的正确态度。教程还应有益于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提升他们的思维能力和认识世界的能力。
值得一提的是，3、小学四年级的期末或学年评价基本不使用书面测试方法，应使用与平常教学活动相近的方法进行，通过对学生的察看和与学生交流等方法评价学生。假如必须要加入书面考查形式的，应主要考查听和读的技能。
小学生英语口语练习计划
单词的记忆
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。大家必须要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。大家中学最习惯的背诵办法就是背拼写，譬如what这个单词大家通常都是这么背whatwhat，如此只不过记住了几个孤立的字母而并没记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。
那样大家就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，譬如大家不如记住下面一句话：Whatisyourname?那样就困难忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，由于单词的意思只能在句子中体现，有意思大家才困难忘掉，而孤立的无意思的困难记住。
另外记忆单词要借助所有可能的方法去记住，譬如分类记忆：大家把动物的有关词语放在一块，把有关校园的有关词语放在一块，或者天文，地理，等等。当然大家也可以借助谐音的办法自己撰写些小段子记住单词。
语法的学习
初中是开始学习系统语法常识的要紧阶段。这阶段语法学习好了，将来语法就会感到非常轻松。第一应该明确是初中的时候大家学习的更多的是词法而不是句法，由于毕竟从简单开始吧，即使是中考试试题也基本上没多少句法的题，所以初中必须要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这类东西是最零碎的也是最头疼的，大家就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同要紧程度的或者难易程度的要用不一样的颜色不同对待，并时常翻阅。除此之外课堂上的语法常识总是和教程同步而并不系统，大家还可以再有一本语法书本，甚至可以买高中语法，如此有常识的拓展。
文章的学习
目前的教程文章常见较难。所以阅读文章困难程度是相当大的。学生在学习文章前必须要预习老师马上要讲的内容，事先把自己觉得比较难的单词汇法和句子划出来，如此就能有些放矢。课本上的文章必须要精读，不可以说了解了就能，而是要把每个要紧的单词和句子都要吃透。
同时对文章中的经典词语和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加大英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺少生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，譬如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，必然会感兴趣和提升。
