在职称英语考试中，阅读理解部分的分值占整个试题分值的50%，阅读速度的快慢、对文章内容理解学会的程度，总是直接影响到大家能否顺利通过职称英语考试。职称英语考试的时间特别紧张，几乎没时间翻阅词典。在这样的情况下，常常使参试职员焦头烂额。有没一个好的解决方法呢？多年来，大家中心在承担在职职员英语水平考试辅导过程中，着重加大他们迅速阅读能力的练习，培养他们在尽量短的时间内进行迅速阅读的能力。使他们的阅读活动具备更大的功用值，产生更高的效率。期望大家的经验能对所有参试职员有肯定的参考价值。那样，什么是迅速阅读？所谓迅速阅读，就是以较快的速度在规定的时间内有目的、有办法、高效率地阅读材料，以便从中获得所需的信息。1、进行迅速阅读的必要条件进行迅速阅读的必要条件是：入门知识、语言基础、阅读技能、迅速阅读不是一种孤立的能力，它需要以知道肯定的入门知识为先决条件，以拥有肯定的词语和基本语法为基础，还要学会一些要紧的阅读技能。假如没语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难题不少，即便学会了一些迅速阅读的技能，要快也快不了。反之，假如只有语言入门知识，而没阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但，假如对材料的内容缺少基本知识，即便语言基础好，并拥有阅读技能，也不可能快读，只能慢读。入门知识主如果指的是所涉及英语的专业常识，没肯定的专业常识，要想把内容理解透是有相当大的困难程度的。语言入门知识主要指词语量和句型结构。要有肯定的词语量。这包含两部分，一是公共部分，二是专业部分。依据教育部有关文件对院校生的需要结合大家在职职员的实质状况，我觉得公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分最好要有1，500个词语量。要有肯定的句型剖析能力。英语文章最大的语法难题是句型，句型中的难题是定语从句。一个句子非常长，总是是因为定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。如此的连环从句表达专业定义很严谨，却给大家阅读带来困难。因此，大家要可以进行层次剖析，准确把握各从句之间的关系，才能提升阅读速度。同时，要知道词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对大家拥有肯定语法常识的参试职员来讲，基本上构不成多大障碍。2、迅速阅读的重要程度所谓的阅读能力主如果指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是大家最常见关心的问题之一。在实质工作和日常，百分之八十至百分之九十的阅读通常都是迅速阅读、通过迅速阅读，大家可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取常识，增开眼界，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或学会大量的词语和语汇，进一步熟练阅读技术，提升阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。3、迅速阅读的速度与理解的关系目前很多参试职员平常学习中对迅速阅读的认识不足，他们无论看什么英文材料，都只重视理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都很难提升。如此一来，处置好阅读速度和理解之间的平衡关系是大家值得认真对待的一个实质问题。速度太快，理解上总是出现非常大的困难；速度太慢，又浪费不少的时间和精力。在处置这两者之间的关系中，我觉得要分为三个阶段。第一个阶段是筛选阶段。在大家阅读文章的过程中，第一筛选出对大家有借助价值的。每分钟的阅读速度可达 800个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的认知。在此基础上，进入第二阶段，也就是迅速阅读阶段。就是说对大家已筛选出的信息作进一步的遴选，每分钟的阅读速度可维持在500个左右字符，达到70%的理解，再从中挑选出对大家有要紧参考价值的内容来，然后进入第三阶段，也就是精研阶段。这一阶段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的看法，融会贯通，依据其借助价值进行取舍。本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈述，但也可参照本文的看法。在提升阅读速度的初期，理解的减少是正常的，不必大惊小怪，只须继续以此速度读下去，就会发现理解会日渐回升上来，达到原来速度时的理解水平。这里有一点需要注意，在理解水平还没恢复到正常水平（至少要达到70% 的理解）时，不要继续加快阅读速度。这二者的平衡在迅速阅读的过程中是非常重要的，不可以过多的注意其中一项。大家应该了解，一分钟读400字符且达到了 70%的理解比一分钟读200字符而达到90% 的理解率效率高得多。理解了这一点，大家在阅读的过程中，就能降低一些不必的担忧，从而更好地提升我们的迅速阅读的能力。4、阅读过程中的障碍1. 阅读行为习惯的影响在阅读过程中，大家要有意识地克服行为上某些不好的的阅读习惯。（1） 出声读。由于双眼的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速度，而且会分散一部分精力去注意我们的发音。（2） 逐字读。很多容易见到词，如功能词，不需停顿单独理解。（3） 默读。虽然没大声读出来，但在脑中一字字读，也会干扰速度，分散精力。（4） 指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指快速移动，引导双眼快看。（5） 回读。双眼回向移动，探寻先前读过的信息，而不是继续读下去以获得完整的定义。2. 阅读中心理原因的影响阅读时，除去克服不好的的阅读习惯外，还应该注意克服一些影响阅读和理解程度的不好的心理原因：（1） 期望值过高期望一次阅读就学会所读材料。这种急功近利的心理状况，不只影响阅读时的心理，也使得视觉器官和大脑都不可以集中于阅读过程本身，阅读的成效自然不好。（2） 过度看重阅读办法和方法因为阅读过程中过多考虑阅读的办法、方法等原因，而忽略了阅读材料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使大家注意力分散，阅读的兴趣自然大大减弱。（3） 思想开小差对文字视若无睹，翻了很多页，但脑子里仍一片空白。如此就减少了大家的注意力，影响了正常思维。
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